وزیر آموزش و پرورش: در اغتشاشات برخی دانش‌آموزان فریب فضاسازی رسانه‌ای دشمن را خوردند
تاریخ انتشار: ۱۳ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۱۳۴۵۰۵
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اغتشاشات اخیر گفت: متاسفانه در روزهای اخیر برخی دانش‌آموزان فریب فضاسازی رسانه‌ای دشمن را خوردند. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از قزوین، یوسف نوری پیش از ظهر امروز در نشست با فرهنگیان برگزیده استان قزوین که در سالن جلسات ساختمان شماره 3 اداره‌کل آموزش و پرورش استان قزوین برگزار شد، اظهار داشت: با توجه به ضرورت اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 1700 نفر از معلمان جوان را آموزش دادیم تا به عنوان رهیار تحول نظام آموزشی ایفای نقش کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی اضافه کرد: با توجه به نامگذاری سال 1401 به عنوان سال تولید دانش‌بنیان و اشتغال‌آفرین 20 دوره آموزش تربیتی دانش‌بنیان در مدارس اجرا می‌شود که مدیران مدارس موظف به برگزاری این دوره‌ها در طول سال تحصیلی هستند. بر خلاف اندیشه غربی‌ها که معلم را پژوهشگر و دانش‌آموزان را دنباله‌روی او می‌دانند، به دنبال پرورش دانش‌آموز پژوهشگر و پرسشگر هستیم.
نوری با اشاره به وجود بسترهای لازم برای آموزش و پرورش فناوری‌محور در کشور گفت: برای اینکه بتوانیم در انجام امور آموزشی و تربیتی از فناوری بهره بگیریم، باید ابتدا ابعاد حکمرانی آموزش و پرورش در نظام آموزشی مدارس را تقویت کنیم تا استفاده از فناوری در مدارس به بیراهه نرود.
وی ادامه داد: برای رشد تعلیم و تربیت فناورانه بنا داریم معلمانی را در این حوزه آموزش داده و به استان‌های مختلف اعزام کنیم تا این معلمان بتوانند با شبکه‌سازی نسبت به توسعه آموزش و پرورش فناوری‌محور اقدام کنند.
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود از آغاز اجرای طرح نظام رتبه‌بندی معلمان خبر داد و گفت: بخشنامه‌های لازم در این حوزه صادر شده و به مرور شاهد اجرای بهتر این طرح خواهیم بود.
نوری همچنین با اشاره به اغتشاشات و حوادث روزهای اخیر بیان کرد: متاسفانه در روزهای اخیر برخی دانش‌آموزان فریب فضاسازی رسانه‌ای دشمن را خوردند و باید توجه داشته باشیم که در این شرایط معلمان نباید ارتباط خود را با دانش‌آموزان قطع کرده و باید نسبت به گفت‌وگو با آنها برای رفع شبهات اقدام کنند. در ضمن رسانه نباید مرجع تربیتی برای دانش‌آموزان ما باشد و باید نقش خانواده و مدرسه در این حوزه احیا شود.
وی افزود: دشمن به دنبال این است که ذهن دانش‌آموز ما را از تحصیل منحرف کند و به همین خاطر معلمان نباید در چنین شرایطی به دانش‌آموزان امر و نهی کرده و بیشتر تلاش کنند که دوست دانش‌آموزان باشند. همچنین باید از ظرفیت اولیای دانش‌آموزان هم باید استفاده کنیم و با کمک اولیا یک نظام تربیتی مطلوب در مدارس پیاده کنیم.
اجازه سوء استفاده رسانه‌ای از دانش‌آموزان قزوینی به دشمنان داده نشد
مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین هم در این نشست با بیان اینکه این استان 16 هزار نفر معلم دارد، گفت: معلمان ما به 235 هزار دانش‌آموز قزوینی آموزش می‌دهند و در حال حاضر به ازای هر 15 نفر دانش‌آموز یک معلم در استان قزوین فعالیت می‌کند. همچنین در استان قزوین 1670 مدرسه با حدود 9 هزار و 700 کلاس درس داریم.
نقی سیاهکالی مرادی اضافه کرد: خوشبختانه در وقایع اخیر با مدیریت خوب معلمان و مدیران مدارس اجازه سوء استفاده رسانه‌ای از دانش‌آموزان و محصلان قزوینی را به دشمنان ندادیم و دانش‌آموزان این استان با آرامش در سر کلاسهای درس حاضر می‌شوند.
وی معیار گزینش مدیران آموزش و پرورش استان قزوین را ارزش‌های دینی و انقلابی دانست و گفت: با وجود اینکه در اغتشاشات اخیر و همچنین در جریان تجمعات مربوط به رتبه‌بندی معلمان دشمنان تلاش کردند تا معلمان قزوینی را وارد فضای اغتشاش و تشنج کنند، اما همکاران ما هوشیاری به خرج داده و هیچ‌گاه به دام دشمنان نیفتادند.
معاون وزیر آموزش و پروش: به دنبال بسته "منزلتی و معیشتی" برای معلمان هستیموزیر آموزش و پرورش: 28 هزار میلیارد تومان اعتبار برای آموزش و پرورش تصویب شدمعاون وزیر آموزش و پرورش: مجوز ایجاد مدرسه غیردولتی اتباع خارجه صادر میشودسیاهکالی مرادی ادامه داد: مهمترین رویکرد ما در دوره جدید مدیریت آموزش و پرورش استان قزوین رشد تربیت دینی و اسلامی در مدارس است و اعتقاد داریم در سال‌های اخیر عقب‌ماندگی‌های زیادی در این حوزه داشتیم که باید با کار جهادی آن را جبران کنیم. در ضمن یکی از معیارهای اصلی برای به‌کارگیری معلمان جدید داشتن سلامت اخلاقی است.
به گزارش تسنیم، در این نشست جمعی از فرهنگیان استان قزوین با طرح دغدغه‌های شغلی و معیشتی خود از یوسف نوری وزیر آموزش و پرورش برای رفع این دغدغه‌ها کمک خواستند که وزیر آموزش و پرورش هم برای رفع این دغدغه‌ها و مشکلات به معلمان قزوینی قول مساعدت داد.
انتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: رتبه بندی معلمان وزیر آموزش و پرورش دانش بنیان رتبه بندی معلمان وزیر آموزش و پرورش دانش بنیان آموزش و پرورش استان قزوین وزیر آموزش و پرورش دانش آموزان دانش آموز رسانه ای
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۱۳۴۵۰۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
شکایت معلمان آلمانی از تشدید خشونت‌ها در بین دانش آموزان
نتایج یک بررسی نشان می‌دهد که بسیاری از معلمان آلمانی از تشدید خشونت‌ها در مدارس و بین دانش آموزان شکایت داشته و احساس امنیت نمی‌کنند. - اخبار بین الملل -
به گزارش گروه بین‌الملل خبرگزاری تسنیم، روزنامه "تاگس اشپیگل" در مطلبی نوشت: نتایج یک بررسی نشان می دهد که تقریبا از بین هر دومعلم آلمانی یک نفر خشونت جسمی یا روانی را در مدرسه خود مشاهده می کند. بر اساس مطالعه‌ای که توسط بنیاد رابرت بوش در روز چهارشنبه منتشر شد، این میزان به ویژه در مدارس در مکان‌های آسیب‌دیده اجتماعی زیاد است و خطر استرس را برای معلمان افزایش می‌دهد.
نتایج این بررسی نشان می دهد که بیش از یک سوم معلمان مورد بررسی چندین بار در هفته احساس خستگی عاطفی می کنند. اگر فرصت داده شود بیش از یک چهارم مدرسه را ترک خواهند کرد. معلمان بزرگ‌ترین چالش‌ها را در رفتار دانش‌آموزان و برخورد با کلاسهای ناهمگون، یعنی دانش‌آموزانی با سوابق مختلف یادگیری، پیشینه‌های فرهنگی و خانوادگی و افزایش نیاز به حمایت می‌بینند.
انجمن فیلولوژی درباره نتایج این بررسی اعلام نگرانی کرده است. سوزان لین کلیتزینگ، رئیس این انجمن، به تاگس‌اشپیگل گفت: این مسئله تعجب آور است که بسیاری از معلمان مجبورند اشکال مختلف خشونت را در زندگی روزمره خود تجربه کنند، اما این یک مشکل برای کل جامعه است، نه فقط یک نفر در برخی مدارس.
لین کلیتزینگ در این باره گفت: سطح فزاینده خشونت در مدارس، کمبود معلم و وضعیت ویران بسیاری از مدارس استرس مضاعفی را برای همه به همراه دارد. در مدارس باید سرمایه‌گذاری شود. مطالعه کنونی سیاستمداران را ترغیب می‌کند تا در نهایت به مسئولیت خود برای تدریس خوب عمل کنند. در اینجا سیستم آموزشی آلمان به سادگی در مقایسه بین‌المللی و همچنین در مقایسه با اقتصاد محلی عقب مانده است. این وضعیت برای آلمان به عنوان یک مکان آموزشی غیرقابل تحمل است.
شرودر، سخنگوی سیاست آموزشی فراکسیون حزب لیبرال دموکرات در پارلمان آلمان، همچنین بر مسئولیت مشترک والدین با توجه به مطالعه نگران کننده بنیاد رابرت بوش اشاره کرده است. وی در این باره به تاگس اشپیگل گفت: معلمان اغلب به تنهایی قادر به مبارزه با خشونت نیستند. آنها نه برای این کار آموزش دیده‌اند و نه وظیفه آنهاست. ما به تیم‌های چندحرفه‌ای و حمایت روانی خوب برای دانش‌آموزان نیاز داریم، اما معلمان و در نهایت، والدین نباید برای مبارزه با عوامل خشونت از مسئولیت خود رها شوند. یک زندگی روزمره مدرسه بدون خشونت، پیش نیاز بسیاری از فرآیندهای دیگر است.
این نماینده حزب لیبرال دموکرات در پارلمان آلمان گفت: در صورت افزایش خشونت، نیروهای دیگری مانند پلیس، ادارات رفاه اجتماعی و رفاه جوانان باید با مدیریت مدرسه و والدین همکاری کنند. تقویت پیشگیری از خشونت بسیار مهم است، اما همچنین جوانانی که مرتکب خشونت می شوند باید عواقب سریعی را تجربه کنند.
این ارقام که به واسطه این بررسی به دست آمده است بسیار نگران کننده هستند. بر اساس بررسی بنیاد رابرت بوش، که معلمان در سراسر آلمان برای آن مورد بررسی قرار گرفتند، 47 درصد از معلمان مورد بررسی اظهار داشتند که خشونت را در بین دانش آموزان خود مشاهده کرده اند. تنها 57 درصد از معلمان حمایت روانی اجتماعی فعلی در مدرسه خود را کافی ارزیابی می کنند.
بتینا استارک-واتزینگر، وزیر آموزش فدرال آلمان در این باره گفت گفت: این بررسی بار دیگر روشن می‌کند که فشار برای اقدام در آموزش چقدر زیاد است. این واقعیت که تقریباً از هر دو معلم یکی خشونت را مشاهده می کند، باید همه را نگران کند. مدارس باید مکان امنی برای دانش آموزان و معلمان باشد. این یک نیاز اساسی برای یادگیری و آموزش صحیح است.
استارک واتزینگر بیش از هر چیز از ایالت های فدرال درخواست می کند که باید بهتر با کمبود معلم مبارزه کنند: «معلمان ما برای تدریس خوب بسیار مهم هستند. ما باید از آنها بهتر حمایت کنیم و به عنوان یک جامعه قدردانی بیشتری از آنها نشان دهیم.
اعتصاب‌های جدید در ایالت هسن آلماناقدام قانونی علیه طرح گازی آلمان در دستورکار کمیسیون اروپاانتهای پیام/
همسر شهید آیت الله سیدمصطفی خمینی دار فانی را وداع گفت